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211学生拿哥大(全美第三)金融数学录取分析

时间:2021-09-25    来源:送彩金    人气:

本文摘要:♥ 学生概况学生姓名:Z同学本科学校:普通211(非985)硬件条件:GPA 3.72, GRE332,托福111软件条件:中信证券IBD、Boston Consulting Group(波士顿咨询)美国数学建模角逐录取专业:哥大金融数学(MA in Mathematics (Mathematics of Finance), MAMF)♥ 精准的配景分析Z同学是普通211大学本科数学专业,刚咨询申老师时是大二寒假,其时GPA3.6 左右,没有实习履历,而且还没有确定研究生的

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♥ 学生概况学生姓名:Z同学本科学校:普通211(非985)硬件条件:GPA 3.72, GRE332,托福111软件条件:中信证券IBD、Boston Consulting Group(波士顿咨询)美国数学建模角逐录取专业:哥大金融数学(MA in Mathematics (Mathematics of Finance), MAMF)♥ 精准的配景分析Z同学是普通211大学本科数学专业,刚咨询申老师时是大二寒假,其时GPA3.6 左右,没有实习履历,而且还没有确定研究生的意向专业。一开始的申请目的是美国前30学校。和Z 同学举行头脑风暴后,发现她的学习能力很强,GPA还可以;劣势是她在大二上学期还没有确定研究生申请专业,所以也没有相应的准备实习和各种运动。由于美国顶尖院校的申请竞争异常猛烈,其时结果也并不算顶尖,所以可以判断开端具备申请顶尖院校的潜力,可是提升空间另有很大。

♥科学的专业定位申老师和Z同学举行了多次深入的头脑风暴,从家庭配景以及过往履历入手,论述了自己对于金融、、会计、互联网等热门行业的看法。能看出Z 同学对于社会和行业的生长都有一些自己奇特的看法,比力倾向金融和金融工程两个专业。

申老师联合富厚的相关行业履历,深入分析了顶尖外资投资银行的IBD, Sales & Trading, Research和 Asset Management等岗位在纽约/香港/北京办公室的区别,和一些低调但却很是elite的private equity & hedge fund & investment vehicle。深入相识金融行业后,学生对金融专业发生了浓重的兴趣。♥统筹计划、细致服务鉴于Z 同学大二上就已经确定申请目的,金融又是一个很是看重实战履历的领域。

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在大二暑假即为她摆设了第一次中信证券 IBD部门的高端实习,有了顶级投行的实习履历后,Z 同学对金融领域的明白有了极大的提升,厥后又凭借自己的能力争取到两头高端实习,可谓一日千里。♥奇特的文书计谋联合Z 同学奇特的职业计划,在这个历程与Z 同学的教育配景,实习履历保持高度的一致。使她的简历,ESSAY 等履历融合起来,相互呼应,展现给录委会一个未来致力于金融领域的高级人才。塑造一个有明确并可实现的职业目的,不仅有良好的事情能力另有高度的职业素养,能融入多样化情况,为实现自己的目的一直朝着目的不停努力的的申请人。

简历是录取委员会对于Z 同学的第一印象,除了须要的专业信息,GPA结果等, 学校运动接纳两个来突出自己的team spirit,此外并没有多余的表述。重点放在了实习和事情履历,将Z 同学所有的海内外实习履历,所在部门,职责等,挑选有区别度的履历举行出现。

♥ 哥大乐成申请者的建议Z 同学在接受一个留学栏目专访时强调:“这里也想给所有同学们一些建议。为了增大自己录取的时机还是要努力努力的去准备,最好大一大二就开始计划自己的申请。

一个合理的计划会让你事半功倍,再加上一分天赋和十分努力,相信每个同学都市有不错的效果。”“并不是所有的申请人都是完美的,无懈可击。

高分、名企事情履历,富厚的课外运动。大部门申请人都是或多或少有自己的劣势的。

所以发现自己并不完美的时候,不要泄气。根据科学的计划来一点点进步,每个申请人都是奇特的,正确分析学校想要寻找的申请人是什么样的,突出自己的优势,努力向学校证明,我可能并不完美,可是我会成为你们要造就的专业领域的优秀人才。

”♥ 哥大的金融数学专业剖析为期2-3学期,要求申请者本科结业,学习过微积分、线性代数、初等微分偏向、概率论、统计学和编程语言等前置课程。如申请者拥有金融相关事情履历,须在简历上注明,这对录取很是重要。实际上,该项目许多学生均有金融相关事情履历♥ 申请总结哥伦比亚大学作为世界顶级学府,金融数学作为美国申请的热门专业,哥大的金融数学专业竞争自然是超级猛烈。能为Z 同学拿到这样的效果,我们配合履历了无数个日夜的头脑风暴,文书讨论,学校相同,案例分析等等。

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不仅Z 同学完成了自我实现,我也在和Z 同学的相同中获得了很大提升,看到Z 同学睿智的思考,严格的自律,勤奋的学习,我也时常被感动着激励着,在和Z 同学的交流历程中,也感受到作为一个教育事情者资助学生追逐梦想并实现梦想的责任和意义。整个申请历程也是老师和学生相互成就配合进步的历程,愿所有的孩子都能一步一步逾越自己,到达梦想的彼岸。


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